The Importance of Collaboration and Communication Between School Elements in Supporting Children's Education

Ni Made Anggreni Putri; I Wayan Satria Budiyana; Kadek Ayu Mila Lestari; I Komang Ari Kencana

doi:10.55927/fjas.v4i7.222

Authors

Ni Made Anggreni Putri Universitas Pendidikan Ganesha
I Wayan Satria Budiyana Universitas Pendidikan Ganesha
Kadek Ayu Mila Lestari Universitas Pendidikan Ganesha
I Komang Ari Kencana Universitas Pendidikan Ganesha

DOI:

https://doi.org/10.55927/fjas.v4i7.222

Keywords:

Collaboration, Communication, Children's Education, Elementary School

Abstract

The research was conducted to describe the importance of collaboration and communication among school elements in supporting children's education at SD Negeri 1 Banjar Tegal. This study used a qualitative approach with a descriptive design. The research data were collected through interviews, observations, and documentation involving the principal of SD Negeri 1 Banjar Tegal. The results showed that strong collaboration among school elements-such as the principal, teachers, students, parents, and the school committee-plays a significant role in improving the quality of learning and the development of children's character. Effective communication among these elements can foster a comfortable and active learning environment. Thus, it can be concluded that harmonious and aligned collaboration and communication are key to supporting the success of children's education in elementary schools.

References

Arismunandar, S. (2013). Teknik Wawancara Jurnalistik. Academia, 4, 1–9.

Ajepri, F. (2016). Kepemimpinan Efektif Dalam Manajemen Berbasis Sekolah. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam, 6, 135.

Ariyanti, N. S., Sobri, A. Y., & Kusumaningrum, D. E. (2018). Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Partisipasi Masyarakat. Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan, 1(1), 1–6. https://doi.org/10.17977/um027v1i12018p1.

Arrasyid, M. Z., & Karwanto. (2021). Pendidikan Karakter Peserta Didik Di Era Digital. Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, 9(1), 50–61.

Chamdi, A. N. U. R. (2024). metode penelitian kualititaif.

Dalilah, D. D., Utami, N., & Syauqiyyah, Y. A. (2023). Pola Komunikasi Guru Dan Orang Tua Untuk Meningkatkan Kualitas Belajar Peserta Didik. NUSRA: Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan, 4(3), 349–362. https://doi.org/10.55681/nusra.v4i3.1021.

Dwi Saputra, A., & Tunnafia, A. (2024). Penguatan Pendidikan Karakter Pada Anak Sekolah Dasar. PHENOMENON : Multidisciplinary Journal Of Sciences and Research, 2(02), 69–92. https://doi.org/10.62668/phenomenon.v2i02.1222.

Fatmawati, I. (2021). The Role of Teachers in Curriculum Development and Learning. Revorma, Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 1(1), 20–37. http://ejournal-revorma.sch.id.

Firdaus, S., Asrin, A., & Safruddin, S. (2022). Kemitraan Sekolah dan Komite Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di SDN 2 Aik Mual Tahun Ajaran 2021/2022. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(1), 192–196. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i1.438.

Harnoto, H., Hartinah, S., & Apriani, D. (2025). Model Strategi Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Dalam Menumbuhkan School Well-Being Peserta Didik Smp Negeri 4 Pemalang. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 966–977.

Harahap, A. S. (2019). Teknik Wawancara Bagi Reporter dan Moderator di Televisi. Komunikologi, 16(1), 1–6.

Kanahaya, A. A., & Nugroho, A. S. (2025). Kepemimpinan Transformasional Dalam Membangun Sekolah Berdaya Saing. Jurnal Ilmu Agama Islam, 34–45.

Khana, M. A., Zainudin, A., Fanani, A. I., & Mirochina, C. (2023). Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja dan Kedisiplinan Guru di SD Juara Kota Bandung. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(25), 5–24.

Minsih, M., Rusnilawati, R., & Mujahid, I. (2019). Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Membangun Sekolah Berkualitas Di Sekolah Dasar. Profesi Pendidikan Dasar, 1(1), 29–40. https://doi.org/10.23917/ppd.v1i1.8467.

Nisa, K. (2020). Tujuan Dokumentasi Keperawatan. In Osfio (pp. 1–9). file:///C:/Users/user/Downloads/Tujuan Dokumentasi Keperawatan.pdf.

Naredi, H., Haqien, D., Ruslan, A., Nelsusmena, N., & Erlangga, G. (2022). Pembelajaran Sejarah Abad 21 dalam Menunjang Kompetensi Komunikasi dan Rasa Nasionalisme Siswa. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 7(3), 762. https://doi.org/10.28926/briliant.v7i3.1065.

Nasukah, B., Sulistyorini, S., & Winarti, E. (2020). Peran Komunikasi Efektif Pemimpin Dalam Meningkatkan Kinerja Institusi. AL-TANZIM: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), 81–93. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v4i1.899.

Supardi, S., Qurtubi, A., & Fatoni, H. (2023). Kemitraan Sekolah dan Komite Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di SMP IT Raudhatul Jannah Cilegon. Journal on Education, 5(4), 11196–11203. https://doi.org/10.31004/joe.v5i4.2053.

Susanti, H. (2017). Tingkat Partisipasi Orang Tua dalam Pengembangan Program Kesiswaan di SDN Minggiran Yogyakarta. skripsi, FKIP Universitas PGRI Yogyakarta, 2, 1–7.

Triadi, D., Dorothius Pongoh, F., Wulan, R., Prihadi, S., Wadani, J., Natalia, L., & Mandibondibo, W. (2022). Peningkatan Kompetensi Sumber Daya Manusia Dalam Menghadapi Abad 21 Di Sman 1 Pulang Pisau Improvement of Human Resource Competence in the Face of the 21St Century At Sman 1 Pulang Pisau. INTEGRITAS : Jurnal Pengabdian, 6(2), 418–430.

Triwardhani, I. J., Trigartanti, W., Rachmawati, I., & Putra, R. P. (2020). Strategi Guru dalam membangun komunikasi dengan Orang Tua Siswa di Sekolah. Jurnal Kajian Komunikasi, 8(1), 99. https://doi.org/10.24198/jkk.v8i1.23620.